《写作与沟通》2021秋

课程介绍：

《信息科学与人类社会》是一门写作与沟通课程，这门课程立足信息科学与人文、理工、历史、经济、社会等其他学科的交叉，试图以思辨的角度管窥大数据信息时代背景下的多学科交叉议题，学生小组讨论选题可包含（并不局限于）诸如人文关怀、理工融合、历史观察、经济发展和社会热点等多个话题。

可参考的选题举例：

人工智能和情感、伦理、道德之间的关系；
信息爆炸对当代大学生是好是坏；
会敲代码是不是就参悟了信息科学；
近代战争史中有没有信息科学的影子；
古代信息科学对农耕文化和游牧文化的影响；
经济领域中的信息革命给我们带来的最大影响是什么；
哪样的信息科学技术对扶贫攻坚最有利。

课程鼓励同学们从自身专业出发，引发多学科交叉融合的思考和思辨，培养逻辑思维、表达意识和团队合作能力，同时进行说理文写作与沟通的双重训练。

课程学习周次安排：

周次	日期	学习内容	学习要求
4	9月22日	导论：课程概述；主题概述分组；讨论。	♤分组，确定组长，学习委员。 ♤各组初步填写、确定题目和分论点。
5	9月29日	话题探讨；范文分析；讲授文献查阅与撰写。	♤提交范文（9月29日随堂携带） ♤范文讲解，所挑选范文自评和互评 ♤理解：题目和分论点总分总结，分论点的互相支撑关系。 _{资料：范文《竹林七贤》(Download)}
6		（无课）	♤学生以小组为单位合作撰写并提交短文（文献综述–说理文，2500字）。（10月6日截止，假期顺延）
7	10月13日	评讲短文（文献综述）；引导问题意识。	♤双组互评短文 ♤理解：文章的结构、格式和文章的魂；有力、有趣，有料，有温度。
8	10月20日	引导锤炼选题；讨论长文提纲；结合范文分析写作逻辑及写作规范。	♤依据讨论意见，各组确定长文论点 ♤双组讨论长文论点、分论点
9		（无课）	♤分组进行长文撰写准备
10	11月3日	结合范文讲授与讨论：修改完善提纲；完善逻辑思路；讨论初稿撰写。	♤分组正式启动长文撰写 ♤分组面批；以小组为单位，师生交流长文的问题意识与逻辑思路。 _{进度：当堂面批 C2, E2}
11		（无课） _{面批时间安排： D1. 8:00 am, 6, Nov. A2. 10:30 am, 6, Nov. D2. 2:00 pm, 8, Nov E2. 4:00 pm, 8, Nov}	♤分组面批；以小组为单位，师生交流长文的问题意识与逻辑思路。 ♤学生以小组为单位合作撰写并提交长文初稿。（11月10日截止） _{（初稿要求：字数符合、格式正确、观点清晰、配合初显。）}
12	11月17日	讲授与讨论：讨论初稿的修改；讲授如何修改完善文章写作与提升语言表达。	♤小组请另携带一份纸质版的长文初稿到教室。 ♤分组面批；老师先对初稿进行反馈，然后进行小组交流；小组继续修改完善长文修改稿 _{进度：当堂面批 C1, B1}
13		（无课） _{面批时间安排： B2. 4:00 pm, 19, Nov.} _{A1. 8:00 am, 20, Nov.}	♤分组面批；老师先对初稿进行反馈，然后与学生小组交流。 ♤小组继续修改完善长文修改稿，以小组为单位，按规定时间提交修改稿。（11月24日截止） _{(修改稿要求：逻辑清晰、论据有力、配合默契。)}
14	12月1日	小组交叉阅读终稿并讨论收获与启发；讨论小组展示的设计。	♤本周课后：学生以小组为单位准备展示汇报。 _{修改稿佳作《海洋经济》(Download)，佳作《海洋经济》评注(Download)}
15	12月8日	小组展示汇报；课程总结。	♤小组继续修改完善长文终稿（15000字），并按规定提交。（12月8日截止） _{(终稿要求：有趣有料、温度深度、鲜有瑕疵。)} ♤各组展示汇报

分组信息和长文选题：

小组选题1	小组名称：	水产经管组 C1
	小组成员：	王瑞广，张子豪，姚文静
	论点：	信息科技—照亮新时代海洋经济的一颗璀璨珍珠
	分论点1:	海洋水产养殖在信息技术帮助下鲤鱼跃龙门
	分论点2:	信息化海洋能源开采助力经济腾飞
	分论点3:	信息挖掘共享更好地助力人与海洋爱的双向循环

小组选题2	小组名称：	网红组 A1
	小组成员：	邓琦胡宵张彬楠
	论点：	互联网孕育的三驾马车——共享经济、网红经济、社群经济
	分论点1:	共享经济——共享发展红利
	分论点2:	网红经济——激发经济活力
	分论点3:	社群经济——共鸣产生合力

小组选题3	小组名称：	碎片信息组 E1
	小组成员：	刘宇舟，赵誉博，何智
	论点：	信息碎片化——反面大于正面的硬币
	分论点1:	信息碎片化本身存在极大弊端
	分论点2:	信息碎片化对个人存在负面影响
	分论点3:	信息碎片化对人类社会存在负面影响

小组选题4	小组名称：	林业经济组 C2
	小组成员：	王禹心刘映幸阿力木
	论点：	林业信息化—机遇与挑战并行
	分论点1:	林业发展的古与今
	分论点2:	林业信息化发展的利益与隐患
	分论点3:	信息化背景下，林业经济在挑战中前进

小组选题5	小组名称：	冲浪组 E2
	小组成员：	余林霖路泽琳郭麟
	论点：	浅谈滥用大数据技术的弊端
	分论点1:	滥用大数据技术让隐私安全岌岌可危
	分论点2:	滥用大数据技术威胁了认知自由
	分论点3:	滥用大数据技术对社会发展起负向催化作用。

小组选题6	小组名称：	医疗组 D1
	小组成员：	段金京，陈欣怡，杨秀雪
	论点：	基于信息科技在医疗行业中广泛应用的探讨与思考
	分论点1:	信息科技为医院现代化提供支持
	分论点2:	信息科技为药物研发拓宽道路
	分论点3:	信息科技渗入民生健康方方面面

小组选题7	小组名称：	经济组 D2
	小组成员：	朱裔天罗华宇胡亦
	论点：	信息技术促进了商品经济的发展
	分论点1:	信息技术使商品生产变得高效
	分论点2:	信息技术使商品交易更加便捷和安全
	分论点3:	信息技术使得商品售后变得更加完备

小组选题8	小组名称：	农业组 A2
	小组成员：	李静，贺晴，李仟慧
	论点：	信息技术可以为解决三农问题服务
	分论点1:	信息技术实现农村信息化
	分论点2:	信息技术推动农业进入新的发展阶段
	分论点3:	信息技术提高农民的生活质量

小组选题9	小组名称：	爆炸组 B1
	小组成员：	姬晨星，秦雨露，苏菲
	论点：	信息爆炸时代，中国将会涌现更多“曹原式”创新复合人才
	分论点1:	信息爆炸时代大大提高社会对创新的关注度
	分论点2:	信息爆炸时代有利于培养青年创新品性
	分论点3:	信息爆炸时代有利于提供优良创新环境

小组选题10	小组名称：	信教组 B2
	小组成员：	吴杰，张颖康，黄凯阳
	论点：	教育信息化
	分论点1:	信息科学便捷教师授课
	分论点2:	信息技术助力学生智慧学习
	分论点3:	信息技术在家校之间传递温度

部分面批建议：

_{Note 1：一谈医院作为实体在信息化中的智慧化建设的方方面面，}
_{二谈药物从研发到出售，到药品管理如何利用信息化数据和手段，
三谈民生健康，不同人群，不同参与机构，智慧穿戴式设备。}

_{Note 2：一、分论点的形成寻找到了政策作为依据，很好；
二、各个论点之间不能各说各话，需要寻找自己的内部逻辑，将现有的素材按照若干线条穿引起来；
三、初稿达到要求不难，修改稿需要更好的团队讨论、配合，方能至真至善。}

_{Note 3: 一、在初稿中规定的“格式正确”中，要求了总分总的结构；引言部分要勾勒出研究问题、研究背景、研究概貌、自己的研究思路、自己获得的结论；
二、分部分中2的三个分论点需要互相支撑，如何支撑呢？要自己的内在逻辑；可以寻找数据流通，产品流通，货币流通三个维度，串起生产、销售、售后三个环节；
三、鲜活的例子、身边生动的例子，最是能图文并茂，最是能打动人心；
四、互相直接的配合，学会Team work。}

_{Note 4: 一、总分总的建议如前；
二、现在的论点分工很合理，先谈碎片化数据的特点，再到个人，再到社会；
三、后面总结3到4个特点，贯穿到个人和社会；
四、在一个统一的逻辑下，有所取舍，形成自己的逻辑。}

_{Note 5: 一、总分总的建议如前。
二、养殖、能源开采、环境3个角度比较分散，各自为战。
三、通过三个纬度编织逻辑网络（例如：数据采集，数据分析和决策，数据的管理）
四、通过时间轴，做对比，增加论据的厚度。}

_{Note 6：一、创新环境、领军人才、高校创新教育，这个分论点的讨论比较成熟。
二、提炼几个创新能力和品质：洞察力、融贯古今、执行力、语言能力和全球视野，跨领域学科交叉、团队合作、数据管理等等。可以合并成三、四个。
三、3个课题之间不是平行纬度，有彼此推理关系，1影响2和3， 2影响3等等。}

_{Note 7：一、总分总的结构是要的，这个同前。尤其说第一个总是引言，它需要写问题写背景写概貌写自己的思路和结论。
二、切分传统面授教育和网络教育，便捷比较模糊（例如学而思、Mooc都是既有面授又有网络），不方便在三个分论点中分别阐述。
三、将信息化手段的属性拆出来，谈信息的便捷和效率、信息的形象和可视化、信息化下的人文关怀，这样形成类似的三、四个维度，比较容易形成统一的逻辑。
四、在组织材料的时候当然有大的取舍和调整，服从整体的逻辑。
五、观点一定要言之有物，例如谈信息化时代的电子笔记可以做纯手工笔记/电子笔记/复合记录的小型调查，做工具展示时可以对比苹果和安卓生态链中的主流电子笔记App，分析其功能区别、受众情况等。}

_{Note 8:一、在互联网经济话题下，不谈京东、淘宝、咸鱼这样的主流营销网络，另辟蹊径，谈论共享经济、网红经济、社群经济，这个切入点非常独特，边界也很清晰。
二、可以联想到李佳琦、薇娅、李子柒这样的典型案例，可以联想到钱大妈、青青果园这样的社区经济案例，经过调研，很可能写得很形象。
三、找时间和发展纬度。开端，（便携式设备下）普及、（买卖双方行为）监管。}